miércoles, 20 de marzo de 2013

Los saberes de mis estudiantes


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Módulo 3: Sistematización de la propuesta de intervención.
 Unidad 1.
Actividad 2: Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet.
Al llenar el andamio “Tipos de uso de internet”, diecisiete alumnos lo utilizan como almacén de recursos y todos en el grupo como espacio social, el grupo en cuestión consta de treinta y cinco alumnos de sexto semestre de la especialidad de análisis clínicos.
Como he mencionado en otras ocasiones los chicos con los que trabajamos ya nacieron en la era de las computadoras y como consecuencia para ellos es fácil el uso de las tecnologías de comunicación, sin embargo debo insistir en que al tener la ventaja de la obtención de la información instantánea, como docentes nos toca la responsabilidad de que ellos sepan seleccionar la información que se requiere.
La mayoría (60%) de los alumnos encuestados han dejado de lado el uso del correo electrónico, sin embargo aún lo utilizan, pero prefieren una comunicación más directa y más instantánea.
De lo anterior nace la necesidad de tener docentes actualizados en estos medios de comunicación, para que puedan guiar a sus alumnos en el uso racional de las TIC, lo que siguiere que al realizar un trabajo colaborativo en el grupo es posible que en el transcurso de las actividades, los docentes y los alumnos realicen un intercambio más estrecho de conocimientos.
 Una cuestión muy importante para el uso de las TIC, es el cambio que los docentes debemos tener, lo cual implica tiempo para explorar, analizar lo que es conveniente para los propósitos planeados, esto nos compromete a mantenernos actualizados y a esforzarnos más, pero un aspecto relevante es que hay personas que estamos comprometidos con la profesión docente.     

9 comentarios:

  1. Bienvenidos a mi blog, espero sea de su agrado, Oswald.

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    1. Estoy de acuerdo contigo de la importancia de las TIC en la educación, y para que sea efectivo es necesario tener muy claro los propósitos y el conocimiento actualizado para saber encausar al alumno y no solo utilizar la tecnologia para cubrir requisitos

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    2. Así es, Lupita, tenemos la responsabilidad de estar actualizandonos, algo difícil pero no imposible.

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  2. Hola Oswald antes que nada te quiero felicitar por tu blog ya que como para ti, esto es algo que no habia utilizado y es muy interesante saber manejar nuevas herramientas tecnologicas que enun futuro podemos aplicar con nuestro alumnos.

    Respecto a tu publicacion como sabemos nuestros alumnos no aprovechan el uso de las tecnologias en favor de su educacion y lo peor de todo es que esos aspectos se ven reflejados de manera negativa dentro de su formacion y lo mas importante dentro de su nucleo social.


    Saludos, desde la Esmeralda del Sureste.

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    1. Hola Oscar, tienes razón cuando dices "de manera negativa", porque la red proporciona mucha información y nuestros alumnos deben saber seleccionar lo que les será útil.
      Saludos

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  3. Es común cuestionar a nuestros alumnos en el sentido de que no hacen un uso correcto de las TICs, pero nosotros como docentes ¿hacemos un buen uso de estas tecnologías, sabemos qué tecnología utilizar ante alguna situación que se nos presente?

    Tenemos que estar actualizados y conocer las herramientas que nuestros alumnos utilizan para poder encaminarlos a hacer un buen uso de las mismas.

    Saludos.

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    1. Hola Juan Manuel, tienes razón, es un gran reto mantenernos actualizados en el uso de las TIC.
      saludos

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    2. Hola Oswald

      La clave para mejorar nuestro quehacer docente es actualizarnos en el manejo de las tecnologías de la información ya que como mencionas acertadamente los alumnos nacieron en una época donde el internet es lo más visitado e interesante para ellos.

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    3. Hola Yusdibia:
      Que razón tienes al decir que debemos estar actualizados en el manejo de las TIC, cuando menos para estar enterados de las nuevas formas que tienen los alumnos para copiar,pero por otro lado enseñarles lo que se puede hacer con ellas.
      Saludos
      Oswald

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