Mi confrontación con la docencia.

Competencias docentes para la educación media superior.

Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral de la Educación

Media Superior.

Mi confrontación con la docencia .

Después de haber leído el material de apoyo (entre ellos “La aventura de ser maestro”) y las narraciones que subieron mis compañeros de grupo veo que no dista mucho lo que tenemos en común como es el temor a estar frente de un grupo de alumnos, la falta de experiencia pedagógica, la disciplina del grupo, que la experiencia vertida de una manera lógica y secuencial nos da una pauta a seguir  para el buen desempeño de las funciones docentes.

Una reflexión muy importante es que tenemos la  libertad de llevar la clase de la manera que cada uno de nosotros queramos, la podemos hacer tediosa ó divertida, Esteve habla de esta oportunidad que se nos ofrece pero en ese planteamiento de la clase menciona el reto de una palabra o pregunta clave para enganchar al alumno y lograr que aprenda.

Cada clase y cada grupo nos ofrece  una nueva aventura solo que debemos estar prevenidos para saber “nadar con olas ó sin olas” , esta situación se logra cuando nos hemos formado ó ganado cierto estatus (identidad profesional), también al haber llegado a obtenerlo nos permite aceptar que no lo sabemos todo como lo esperan nuestros alumnos.

El ser maestro implica un cumulo de cualidades, actitudes, así como de conocimientos científicos, pedagógicos y en ocasiones hasta un poco psicológicos,(Miguel Ángel Santos Guerra)  por lo que es necesario estar en un proceso continuo de aprendizaje y en desarrollo de nuestra persona en una forma integral. 

Un aspecto que olvidamos como docentes y que es de suma importancia es el que trabajamos con seres humanos que confían en nosotros como sus guías (en ocasiones hasta como sustitutos de sus padres), y que para el ser humano es muy importante el sentirse aceptado y querido en el circulo en el que se desenvuelve, que este ser humano aprende haciendo, en cierta etapa de su vida los juegos son una fuente de aprendizaje y que como docentes estamos obligados a recordar nuestra capacidad de asombro y de descubrimiento para que nuestros alumnos también nos den eso.

He recordado y reflexionado que la enseñanza es una ciencia (por cierto no es una ciencia exacta) que tiene muchos aspectos que se deben tomar en cuenta para obtener buenos resultados, debemos estar atentos en las reacciones de los alumnos para aplicar la estrategia correcta en el momento adecuado.

El pensar y sentir nos lleva a disfrutar la docencia, el bajar los niveles de lo que enseñamos al nivel de los alumnos nos proporciona la oportunidad de abrir canales de comunicación que pudieran estar bloqueados al manejar niveles que el alumno no entiende, por esa razón me gusta oír como intercambian conocimientos, como se explican y en ese momento se da la ambivalencia del conocimiento generado en el aula.

Otro aspecto que no se debe olvidar es que el aprendizaje es un proceso y que como tal está en movimiento, que cambian los entornos, los alumnos, los intereses, etc. y como tal tenemos la oportunidad de evolucionar con cada generación, grupo etc.

El tiempo que llevo estudiando la especialidad me ha permitido recuperar unos conocimientos y obtener otros, entre lo que he recuperado está las teorías constructivistas y las bases de la reforma entre otros, con respecto a los conocimientos adquiridos esta el uso de las TIC, la webquest, el uso de andamios entre otros  y sobre todo conocer (aunque sea virtualmente) al círculo de personas que han venido trabajando con un servidor.

Oswald